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多语言学习增强个体包容度
发布时间:2016-12-21
  中国社会科学报综合外媒报道 12月12日,美国南佛罗里达大学应用语言学副教授艾米·汤普森在对话网刊文,从学习外语可以给人们的认知与情绪带来益处的角度出发,探讨语言学习如何提高人们的包容度。
 
  汤普森表示,学习外语可以给人们带来很多益处,不仅能增强创造力,还能有效降低老年人患痴呆症的几率。且有研究证明,当人们掌握了一门外语以后,再学习新语言就会容易很多。汤普森提出,学习多种语言还可以提高人们的包容度,她从文化竞争力和模糊容忍度两方面对此进行了解释。
 
  当今世界经济全球化特征日益明显,文化竞争力的作用越发关键。汤普森表示,学习外语的过程就是接触不同文化的过程,该过程可以通过课堂学习或者文化浸染的方式实现。学习一门外语不仅能学到表面的语言知识,还能学到语言所代表的思考方式与行为模式。
 
  在谈到模糊容忍度时,汤普森表示,个体的模糊容忍度越高,越能适应陌生环境,而不会在新环境中感到惊慌。她关于动机、焦虑与信仰的研究表明,语言学习提高了人们的模糊容忍度,特别是在多语言学习的过程中。因为人们用新语言交流不免要遇到陌生词汇,只有提高容忍度,才能使谈话更加顺畅。
 
  模糊容忍度的提高,不仅能够降低人们社会交往过程的焦虑感,还可以激发创造潜能,使人们更加乐观,不惧怕失败。汤普森赞赏美国普林斯顿大学要求学生必修一门外语的做法,并呼吁其他大学向普林斯顿大学看齐。

来源:中国社会科学网

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